Primeiramente, os slides do autor Rubens Alves sobre a criança fizeram-nos refletir de como elas interpretam as aprendizagens na escola. Saiba mais clique aqui *Palestrante Maxciel Zortea Mestrando do Programa de Pós Graduação em Psicologia da UFRGS. Membro do Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva - NEUROCOG. *Palestrante Professora Mara Lúcia Müller Botin Faculdade de Matemática - PUC. A professora apresentou estes trechos escritos muito interessantes. Trechos extraídos do livro "O professor revolucionário da pré-escola à universidade" de Thomas Joseph Burke.
"(...) O mundo está a exigir. cada vez mais, não que as pessoas saiam da escola com as cabeças repletas de todos os conhecimentos necessários para os dias atuais(o que, no fundo, será sempre impossível), mas sim que sejam capazes de continuar a aprender indefinidamente por conta própria. O que se requer da escola é que o aluno, mais do que aprender coisas, aprenda a aprender, aprenda a pensar, a resolver problemas, a se crítico, criativo, flexível, a ser autônomo. A escola deve, também, prepará-lo para interagir com outras pessoas, para trabalhar em grupo, para se comunicar efucazmente. Para se inserir de forma consciente, responsável e construtiva na comunidade e na sociedade".
"(...) o ponto de partida para a necessária revolução pedagógica e institucional do ensino só pode ser um: uma sólida compreensão do processo de aprendizagem". Em outras palavras, torna-se essencial que todos aqueles que se dedicam à educação comecem por adquirir uma boa compreensão daquilo que as pesquisas cientifícas têm descoberto sobre o processo pelo qual às pessoas constróem suas noções, seus conhecimentos , suas habilidades físicas, mentais, sociais e morais.
*ESTUDO SOBRE AVALIAÇÃO.
